演講技巧 - 小羊羔書

大家好！

對於剛剛加入的那些人，我的名字是 Kalliopi Mamounas——我的私人診所 The Little Sound Box 的所有者和首席治療師。 我很高興能與 Wondertivity 的 Little Lamb Busy Book 進行第二次合作！

小羊羔是一本以童謠為主題的忙碌的書，充滿了無盡的演講和語言機會。 童謠可以培養孩子的言語和語言技能，而這本 Little Lamb 書使這些童謠具有互動性。 童謠包含大量詞彙和重複結構，這會增加您的孩子說出單詞、短語和句子的可能性，例如“The Itsy-Bitsy Spider”。 這些童謠包括多種簡單的動作，促進多模式學習，讓您的孩子聽到、看到並表演出來，例如“劃，劃，劃你的船”。 此外，他們還教授早期發展的語音，例如“老麥當勞有一個農場”中的動物聲音，並聆聽多個元音和輔音發出的聲音。 此外，它們是教授早期識字和算術技能（例如數數和押韻單詞）的好方法，例如“一二三四五”和“Hickory Dickory Dock”。 父母們，當您和孩子們一起唱這些兒歌時，一定要過分強調關鍵詞，表演歌曲，最重要的是要開心！

如需任何其他語音和語言技巧，請隨時給我發消息@thelittlesoundbox

希望大家喜歡我的演講博客！

 

-Kalliopi Mamounas 女士，CCC-SLP/TSSLD

言語病理學家

Humpty Dumpty

目標：

• 按照指示
  • 指向/顯示/觸摸- Humpty 的身體部位。
    • g., 指向 Humpty 的眼睛。
  • Point/Show me/Touch-Humpty 的衣物
    • g.，指向 Humpty 的襯衫。
  • 讓您的孩子指著他/她自己的身體部位和衣物
    • g., 指向 眼睛。
  • 標籤身體部位
  • 標籤衣物
  • 對象函數問題-（命名對象的函數）
    • g.，我們用襯衫做什麼？
      • 穿
    • 分類技巧
      • 名字三五 身體部位
      • 名字三五 衣物/我們穿的東西
    • 物主形容詞/代詞
      • 他的 襯衫
      • 她的 襯衫
      • My 襯衫
      • 您與伴侶的 襯衫
      • 他們的 襯衫
    • 所有格的
      • 矮胖子“ 襯衫
      • 孩子的名字 + 襯衫（例如，亞當“ 襯衫）
    • 複數-s
      • 手s， 鞋s
    • 動詞時態
      • 現在進行時：Humpty 是 坐在 在牆壁上。
      • 常規的第三人稱單數，現在時：Humpty 坐鎮 在牆壁上。
      • 不規則過去時：Humpty 村 在牆壁上。
      • 將來時：Humpty 會坐 在牆壁上。
    • 對立統一
      • 開/關
        • g., Humpty 是 on 牆。/ Humpty 是 off 牆。

當你給你的孩子唱這首歌時， 暫停 並在放置時提出以下問題 過分強調 關於回應。

 

矮胖子坐在牆上，

 

暫停：

他坐在哪裡？

ON 牆上

 

他做了什麼？

週六 向下

 

讓您的孩子遵循包含對立面的一步指示：

-站立 up

-坐 向下

 

矮胖子跌倒了。

 

暫停：

不好了！ 發生了什麼？

He 摔倒了！

 

他在哪裡？

 

關閉 牆上

所有國王的馬和所有國王的人
無法再將Humpty放在一起。

 

暫停：

我們應該做什麼？

放 他回來了！

讓我們 固定 矮胖子！

五隻小斑點蛙

目標：

• 各種wh問題： 誰，什麼，在哪裡，如何
• 是/否問題： 他們喜歡蟲子嗎？
• 複數-s： 青蛙s
• 介詞： 在和在
• 動詞： 坐、吃、跳
• 現在進行時動詞時態： 吃飯/游泳
• 擴展句子長度： 吃/吃蟲子/他們在吃蟲子。
• 尺寸： 大小
• 對象函數： 青蛙-吃蟲子/跳/肋骨-肋骨

 

 

當你給你的孩子唱這首歌時， 暫停 並在放置時提出以下問題 過分強調 關於回應。

*以下可用於歌曲中的每節*

 

五隻小斑點青蛙
坐在有斑點的木頭上
吃一些最美味的蟲子，yum-yum

 

暫停：

青蛙的數量：

五隻青蛙s

 

他們在哪？

On 日誌

 

他們在做什麼？

根據您孩子的年齡，話語的長度會有所不同。

吃/吃蟲子/他們在吃蟲子。

 

青蛙是大還是小？

我懂了 小 青蛙。

 

青蛙吃什麼？

錯誤。

 

誰在吃蟲子？

青蛙。

 

他們喜歡蟲子嗎？

是的！ Yum-yum（雙手搓肚）。

 

一個跳進了游泳池
哪裡又好又酷
現在有四隻綠色有斑點的青蛙，咕嚕咕嚕

 

暫停：

青蛙做了什麼？

跳

 

青蛙跳到哪裡去了？

 In 游泳池。

 

青蛙在池子裡做什麼？

 

根據您孩子的年齡，話語的長度會有所不同。

游泳/在游泳池裡游泳/青蛙在游泳池裡游泳。

 

還剩多少？

四隻青蛙。

 

青蛙發出什麼聲音？

兔兔

 

青蛙是什麼顏色的？

湖水綠

Itsy-Bitsy 蜘蛛

 

目標：

• 各種 WH 問題： 誰，什麼，哪裡
• 介詞： 向上、向下和在
• 反對： 上和下
• 動詞： 坐、吃、跳
• 現在進行時動詞時態： 攀登
• 擴展句子長度： Climbing/Climbing up/蜘蛛正在爬上水龍捲。
• 對象函數： 蜘蛛-製作蜘蛛網
• 形容詞： 顏色、形狀、大小、質地、數量

 

 

當你給你的孩子唱這首歌時， 暫停 並在放置時提出以下問題 過分強調 關於回應。

*以下可用於歌曲中的每節*

 

小蜘蛛爬上了水龍頭

 

暫停：

這是什麼？

這是一隻蜘蛛！

 

蜘蛛在做什麼？

Climbing/Climbing up/蜘蛛正在爬上水龍捲。

 

蜘蛛做什麼？

結蜘蛛網。

 

下雨把蜘蛛沖走了

 

暫停：

 

發生什麼事了嗎？

下雨了ING!

雨來了 下。

 

雨做了什麼？

水洗 蜘蛛 出。

 

蜘蛛去哪兒了？

下 水龍捲。

 

太陽出來曬乾了所有的雨水

 

暫停：

什麼出來了？

太陽

 

描寫太陽——

顏色- 黃色

尺寸 - 大

形狀-圓形

 

太陽在哪兒？

In 天空

小蜘蛛又爬上了噴口。

 

暫停：

蜘蛛做了什麼？

它去 up 再次！

 

語音製作：

字 SPIDER 包含一個 S-混合 在單詞的初始位置：

 

SP-ider

 

通常小傢伙會簡化混合，從而產生如下產品：

 

S-ider 或 P-ider

 

為 準確 製作，使用以下提示：

1. 使 蛇音- S

口頭提示—— 緊緻的牙齒和燦爛的笑容！

視覺提示—— 用你的嘴巴提供一個模型。

2. 使 爆米花聲- P

口頭提示—— 嘴唇在一起！

視覺提示—— 用你的嘴巴提供一個模型。

 

S-P騎手

 

 

老麥當勞有個農場

 

目標：

• 遵循指示並識別農場動物
  • 指向/顯示/觸摸 - 豬、雞、農夫、馬等。
• 標記所有農場動物
• Where 疑問句/介詞
  • 豬、雞、農夫、馬等在哪裡？
    • 背後 籬笆
    • 背後 灌木叢
    • In 乾草
    • In 在泥裡
    • In 水
    • In 草地
  • 早期開發語音發聲
    • 動物叫聲
      • 豬：嗚嗚嗚
      • 馬：馬馬
      • 雞：咯咯咯
      • 牛：哞哞
      • 鴨子：嘎嘎
      • 羊：巴巴
    • 元音（交替語音運動）
      • EIEIO
    • WH-關於農場的問題
      • 所有的動物都在哪裡？
        • 在農場
      • 誰在農場工作並開拖拉機？
        • 農民
      • 農場裡住著什麼動物？
        • 牛、馬、雞等。
      • 分類技巧： 向您的孩子解釋有多種動物，這有助於提高他們的詞彙量。
        • 有你的孩子的名字：
          • 3-4 只農場動物
          • 3-4只海洋動物
          • 3-4 動物園動物
          • 3-4隻寵物

滿貫

 

目標：

• 按照指示
  • Point/Show me/Touch-賓果遊戲的身體部位
    • g., 指向 Bingo 的舌頭。
  • 讓您的孩子指著他/她自己的身體部位
    • g., 指向 舌頭
  • 標籤身體部位
  • 標籤衣物
  • 標籤： 農夫和狗
  • WH-問題：
    • 誰照顧農場裡的所有動物？
      • 一個農民
    • 農民有什麼？
      • 一隻狗
    • 狗的名字是什麼？
      • 賓果
    • 狗說什麼？
      • 皺褶
    • 狗是做什麼的？
      • 狗吠。
    • 狗睡在哪裡？
      • 在狗窩裡
    • 所有格的
      • 賓果“ 舌頭
      • 孩子的名字 + 舌頭（例如，亞當“ 襯衫）
    • 複數-s
      • 耳s, 爪子s

 

貫穿整首歌：

拍拍手，過分強調每個字母的產生，並指向書中的每個字母。

答對了！

 

 

雨，雨走開

 

目標：

• WH-問題
  • 發生什麼事？
    • 下雨了
  • 我們能告訴雨什麼？
    • 走開
  • 誰想玩？
    • 小寶貝，小弟弟，小妹妹，大家
  • 每個人都想做什麼？
    • 在外面玩
  • 我們在哪裡看到雲層和太陽？
    • 在天上
  • 下雨的時候我們需要什麼？ （詞彙技巧）
    • 雨傘、雨衣和雨靴
  • 反對： 下雨/太陽、下雨/晴天、黑暗/明亮、潮濕/乾燥、打開/關閉窗口

滴答滴答鐘聲響

 

目標：

• WH-問題
  • 老鼠去哪兒了？
    • 上鎖
  • 時間是什麼呢？
    • 一、二、三等
  • 時鐘發出什麼聲音？
    • 滴答
  • 時鐘有什麼作用？
    • 告訴時間
  • 介詞/反義詞： 上/下

 

繼續這首歌的其餘部分，讓您的孩子扮演動物：

• 蛇、貓、猴子等。

我是小茶壺

 

我是一隻小茶壺

矮胖。

這是我的把手，

這是我的噴口。

當我渾身濕透

聽我喊：

給我小費

把我倒出來！

我是一個很特別的鍋

這是真的。

這是一個例子

我能做的。

我可以改變我的手柄

還有我的噴口。

給我小費

把我倒出來！

 

目標：

• WH-問題
  • 我們喝茶需要注意什麼？
    • 一個茶壺和一個杯子
  • 我們用茶壺做什麼？
    • 倒入杯子（書中表演）
  • 茶壺有什麼用？
    • 手柄和噴嘴
  • 我們喝茶做什麼？
    • 喝
  • 我們可以在茶裡放什麼？
    • 糖
  • 我們用什麼來攪拌？
    • 勺子
  • 反對： 空/滿，熱/冷
  • 分類技巧： 向您的孩子解釋有各種類型的飲料和食物，這有助於提高他們的詞彙量。
    • 有你的孩子的名字：
      • 3-4杯飲料
      • 3-4種食物

 

咩咩黑羊

 

咩咩，害群之馬，你有羊毛嗎？
是的，先生，是的，先生，滿滿三袋
一件給主人，一件給夫人
一個給住在小巷那頭的小男孩
咩咩，害群之馬，你有羊毛嗎？
是的，先生，是的，先生，滿滿三袋

 

目標：

• WH-問題
  • 綿羊發出什麼聲音？
    • 巴巴
  • 羊住在哪裡？
    • 在農場
  • 誰照顧羊？
    • 一個農民
  • 羊有多少個袋子？
    • 三
  • 按照指示
    • 包含介詞“內部”的一步指示。
      • “把它放在一號、二號、三號等裡面。”
    • 分類技巧： 向您的孩子解釋有多種動物，這有助於提高他們的詞彙量。
      • 有你的孩子的名字：
        • 3-4 只農場動物
        • 3-4只海洋動物
        • 3-4 動物園動物
        • 3-4隻寵物

一二三四五

 

一二三四五，
有一次我釣到一條活魚，
六、七、八、九、十、
然後我又放手了。
你為什麼放手？
因為它咬了我的手指。
它咬了哪個手指？
我右邊的這個小手指

 

目標：

• 數到五時，將魚從繩子上拉下來。
• WH問題：
  • 我們抓住了什麼？
    • 一條魚
  • 魚有什麼作用？
    • 游泳
  • 魚在哪裡游？
    • 在水里
  • 哦不，發生了什麼事？
    • 魚咬了我的手指。
  • 我們去釣魚需要什麼？
    • 一根魚竿和一個水桶
  • 標籤身體部位
    • 假裝魚在咬身體的各個部位（例如，手臂、腿、膝蓋等）
  • 所有格的
    • 假裝魚在咬別人。
      • 媽媽的手指
      • 爸爸的手指
      • 姐姐的手指
    • 按照指示
      • 包含介詞“in”的一步指示。
        • “把黃色的魚放進桶裡，等等。” 

划船，划船，划船

 

划船划船
輕輕順流而下
快活快活快活快活

人生只不過是一場夢

 

目標：

• WH問題：
  • 他們在做什麼？
    • 划艇/划艇/他們在划船。
  • 誰在划船？
    • 男孩和女孩
  • 他們在哪？
    • 在船上
  • 誰躲在灌木叢後面？
    • 鱷魚
  • 鱷魚在哪裡？
    • 在灌木叢後面
  • 我們在水中還看到哪些其他動物？ （分類技巧）
    • 魚
    • 鴨子
    • 青蛙

ABC

• 唱完 ABC 之後：
  • 指向每個字母。
  • 給這封信起名字。
  • 發出它的聲音。
  • 命名以該字母開頭的單詞